Хорошо, давайте начнем. Анна, добрый день.
Аделина, ты на компьютере? Открой, пожалуйста, расписание, мне с планшета неудобно.
Надя, я переключусь на телефон, у меня тоже садится. Сейчас попробую, надеюсь, не вылетит.
Так, листаю расписание. Как удобнее будет открыть из папки или картинками, как Анна давала? Наверное, из папки лучше.
Угу. Чтобы можно было редактировать. Сейчас секундочку. Экран большой, всё растягивает. Делюсь.
А тебе нужно это... Нет, да, есть. Все видно?
Да.
Да, мы предлагали Алёнину лекцию взять. Может быть, даже не в расписание ее вставлять, а отдельно вынести. Про тайм-менеджмент для дизайнера.
Она такую лекцию давала?
Да. Мне кажется, она снята на другом фоне, не в ресторанах, а где-то еще. Поэтому в расписании отелей ее нет. Но лекция хорошая, очень настраивает на обучение, на понимание своих возможностей. Все ее хвалили.
То есть, если она без всяких ссылок и переходов, и не ссылается на реальный объект, то можно использовать?
Я просмотрю еще раз, но, по-моему, она очень нейтральная.
Хорошо, давай так. Как в любом курсе есть бонусные лекции. Вы просто даете рекомендацию ученикам, ссылку на эту бонусную лекцию. В основное расписание не вставляем, она идет как дополнительная.
Окей, хорошо.
Да. Кстати, она на новом фоне записана, в хорошем качестве.
Ну и супер, супер, давайте так и делать.
Аделина, пожалуйста, сделай запись.
У меня есть. Её пускаем бонусом.
Дальше по нашему списку. Стоп-уроки будут? Где и как их делать? Для бейсика не будет?
Значит, стоп-уроки для бейсика: либо делаем так, чтобы уроки и лекции открывались согласно расписанию, не всё подряд. Настраиваем доступы к неделям. Это первое, чтобы не забегали вперед.
Второй момент: если мы говорим про стоп-уроки, то они должны быть достаточно... Например, в разборе КП, одиннадцатого апреля, смещенный второй разбор КП. Здесь можно стопать. То есть, мы говорим: "Мы вам дали задание две недели назад. Мы его проверили дважды". Вы заметили, что разборы дала сильно позже, чем обычно. Не на следующей неделе, а через неделю.
А, сейчас, секунду. Дочки пишут.
Значит, КП-шкой разбор у нас одиннадцатого числа. Это какая неделя? Пятая. Первые водные и так далее, четыре недели. Ну, конечно, здесь нужен стоп-урок. Последний разбор с понедельника, некому его проверять.
А, нет, там же написано: "В этом случае слушатель, которого не было доступно, не проверяется домашнее задание". То есть, он ничего не получает. Если ничего не сдал, не получает проход дальше.
Давайте подумаем. Были ученики, которые сразу говорили: "Я оплатила "Оптимум", но работать делать не буду". Ну, пусть, зачем она оплатила "Оптимум"? Пусть идет на "Бейсик". Ну, она понимает, что не успевает.
Я против того, чтобы на "Бейсике" был доступ к разборам недельным. Только на "Оптимуме" или "Элит". Это очень ценно, очень дорого.
Я считаю, что не давать им доступ к разборам. Это ценно, это чужие проекты, вы в них не участвуете. Одно дело – учебный поток, который делает проекты, другое дело – пришли погреть уши.
Может быть, это частично мотивирует поднять пакет. Или сделать это до первого стоп-урока. Например, разбор КП. Дать им предложение. В маркетинге настроить. Дать им дополнительную опцию — поднять пакет.
Есть два разбора КП, они могут поднять пакет. Но после этого разбора не давать. Делать это буквально на первой неделе. И это можно и нужно говорить как некий бонус, что в "Бейсике" вообще нет разборов. Но мы можем дать бонусом разбор к первому. Либо вообще принципиально не давать.
Доступ к разборам идет только к материалам. И если они... Слушайте, ну они же будут в общем чате, они же будут видеть, что другие обсуждают коммерческое предложение, как разобрали, довольны или нет. Другие будут это видеть. Должна быть какая-то эксклюзивность этих пакетов "Оптимум" и "Элит". Потому что, как бы, всё доступно, всё возможно.
А так получаем, что "Оптимум" идет и работать, и получать обратную связь. Но тут я с тобой, Надя, согласна, каждый имеет право не учиться в полном объеме. И мы тогда говорим, что если вы не хотите сдавать работы, участвовать, сразу предупреждать.
Хорошо, мы не делаем стоп-уроки. Мы обсуждаем. Вы не получаете все сертификаты, диплом. Как вы потом в конце будете получать? Тестированием. Раньше было тестирование, защищали теоретическую часть, получали сертификат слушателя.
Убираем сертификаты. Я за ужесточение программы. Я за то, чтобы она была действительно близка к институтской. Потому что в институте какой, на хрен, сертификат? Либо есть диплом, либо его нет. Другого варианта.
Люди ничего не получают, оплатив там 300 тысяч за модуль отеля на "Оптимум". Они не получают ничего. Я не думаю, что это им приятно.
Они могут получать сертификат слушателя. Ну, ты прослушал. Сертификат слушателя, да. Я считаю, что просто ты прослушал, и всё.
Так у нас и было. Ты сдаешь тестирование, теоретическую часть защищаешь, и получаешь сертификат слушателя. Там так написано: "Прослушал курс, столько-то часов". Всё.
Тогда нет, согласна с тобой.
Да, но, слушайте, это, конечно... Это рынок инфобиза. Потому что сертификат дается, если ты на конференцию пришел. Просто пришел – уже молодец. Почти в рамки в диплом. И мы сами этой стратегии движемся. Тут мы возьмем, это уберем.
Согласна с тобой.
Ну, давай так. Сертификат оставляем. Даже на "Элит" ты можешь сделать то же самое. Пройти курсы, не хочешь...
Ребята, а мы не хотим немного здесь... Развивать негативный сценарий? Нам надо все эти варианты рассмотреть. Насколько требовательны элитовцы в плане доступа... При этом, если говорить о части, кто у меня были, они также могут не успевать, также могут филонить, также могут сбивать, а потом: "Я появилась, я звезда".
Нам нужно ввести такую историю. Надо поговорить с юристом. Пишется заявление, что я беру на себя всю ответственность за дальнейшее обучение, которое не совпадает с общей моделью.
С этим потребительским терроризмом сейчас сталкивается буквально все. Они пишут заявление: "Я беру на себя все риски того, что я не учусь, не выполняю". Он подтверждает, что я ничего не делаю.
Это надо посоветоваться с юристом. Но это было бы классно.
Точно. По одной штуке на курс. Но и они самые мозговыносящие, как правило.
Более того, когда ты как на работе, приходишь — говоришь: "Хорошо". Но пиши заявление, что ты не будешь ходить, но будешь то-то делать. Или говоришь: "Я не буду".
"Мы будем тогда в формате слушателя". Они отказываются от получения услуг в полном объеме. Будут пользоваться услугой только в объеме пакета слушателя. Они с этим ознакомлены. Подпись, дата.
Это готовое заявление.
Смотрите, по поводу стоп-урока. Это будет отличный переломный момент. В первом стоп-уроке столкнемся с волной: "Мальчик болеет, лыжи сломались, солнечное затмение". Пять недель, ребят! Пять недель.
Надо просто в самом начале об этом говорить: "Мы даем достаточно длительный срок на выполнение, длиннее, чем все курсы наши были до этого. Именно потому, что понимаем, бывают отстающие. Мы даем очень много времени. Но это стоп-урок, после которого лекции не открываются".
Может, протестировать это на отелях? Что получится?
Или: "Я не успеваю, я не смогу". Или: "Я сдам это потом". Любимое наше. "Мне сейчас это не так важно, я обязательно нагоню".
Ну, вот тоже, давайте подумаем. У меня сейчас в институте: каждый день — день просрочки сдачи домашки. Серьезно. 121 день не сдано задание. С каждым разом снижается балл.
И это влияет на выдачу дипломной работы.
Что мы можем придумать другое? Если мы не сделаем стоп-уроки, достаточно сложный, интенсивный курс. Люди в стрессе. "Никаких стоп-уроков". Но есть даты сдачи. Каждый день просрочки будет фиксироваться таймером.
На что это может повлиять? Баллы. Следующая тема. Будем ли мы давать баллы за своевременное выполнение заданий, за похвалы от преподавателя? И не можем ли мы за несданное вовремя баллы отнимать?
Конечно.
Потому что эти баллы, помните, мы планировали использовать для ранжирования учеников и включения в нашу систему пяти уровней.
О, кайф. Вот молодцы. На амбиции бьем, на эго бьем.
Смотрите, мы к этому курсу... Вот теперь подводим к теме. Если мы поставим себе задачу на следующую градацию, именно категорий дизайнеров, уровнями, левел... То мы можем с вами сейчас... Они у меня прописаны, вы тоже пропишите, как вы видите ключевые пять или десять уровней. Соответственно, за каждый уровень причисляется определенное количество баллов. Или, например, победа в конкурсе, участие в конкурсах. Высшее образование. Балльная система.
По факту баллы, по этой квалификации... Мы говорим, что, например, вся программа отеля занимает 40 баллов. 30 — кафе, 30 — ресторан. Или 40 — отель, 20 — кафе, 40 — ресторан. Оцениваем как две равнозначные программы. Плюс летнюю программу кафе хочу упростить, сократить до двух месяцев.
Чтобы в июле успели отдохнуть. Стартанули в июле, отучились, с середины сентября — на ресторан. Хочу убрать оттуда все, оставить в кафе только тему быстрого проекта. Скетч. Условно, без такой... Экспресс-проекта. Во-первых, пригодится навык. Во-вторых, отличная история летом — переключиться, сделать быстро. Усеченная коробочка проекта. Соответственно, под это сократим образовательную программу. Больше про концепт, про короткую подачу. Надеюсь, это выстрелит.
Про то, чтобы действительно нарисовать быструю идею, отдать заказчику, сделать короткий вариант услуги. Потому что оно будет востребовано. Рестораторы не будут готовы за полный проект платить.
Ресторан. Мы идем опять полный фарш. 4 месяца, 3,5 — полноцельное погружение. Идеальный вариант.
Соответственно, 40 баллов — отель, 20 — кафе, 40 — ресторан. Стобалльная система. Чтобы мы тебя выпустили, ты должен набрать минимум 30-40 баллов.
Сколько сейчас заданий? Концепция, КП, планировки, визуализации, презентация. Условно, 40 баллов — по 10 на каждое. Или по 5 баллов. В сумме — 40.
Если они половину сделали – они молодцы? Они могут работать с отелем? Научилась делать КП и концепцию, и на этом заморозилась. Можем считать, что молодец, и ей полагается диплом? Нет, конечно.
Нам нужно, чтобы она знала концепцию, умела планировочные решения. Даже если не сделала КП, но как себя подает, упаковывает... Я бы за КП баллов пять поставила. Хотите, не делайте, потом сами мучаетесь.
Хорошо, пусть КП — пять баллов. Но все остальное — по десятке. КП и презентация — по пять баллов. Если презентацию финальную не сделала, не можем принять работу.
Но все равно ключевое: концепция, планировка, визуализация, финальная презентация с обоснованием. Даже если КП убрать. Где-то 30-40 баллов — минимальный порог. Меньше 30 — диплом не допустим.
Либо, как в универе: культурологию на первом курсе не сдала. Через 5 лет бегала за ней, чтобы поставила оценку.
Либо я учу, советую, запишите: нам нужны дополнительные консультации всех экспертов. Отдельный разбор комиссии Симоновой. Приходи. Вообще не вопрос. Хотите к Пите сходить? 10-15 тысяч. Вперед. Бегайте за преподавателем, доставайте свои хвосты.
Прямо должна быть вкладка на курсе: "Записаться на платную консультацию к преподавателю".
Более того, Свет, сразу уточняй у преподов, готовы ли они на это, сколько это стоит. Полчаса, час. Ограничили.
Миша, Рома, отдельно. У любого преподавателя на курс. Мы соберем статистику, усредним. Чтобы не было кого-то 7, кого-то 5, кого-то 30... Некий средний. У этих — 10-15, у этих — 30, у того — 100. Чтобы была градация. И им — доп. заработок.
Мы готовы им оплачивать. И для нас хорошо, потому что формируется понимание.
Не забудьте потом просуммировать. Любопытный дизайнер сядет, проанализирует. Сколько, если бы меня лично все учили?
Кто имеет предпринимательское мышление, тот понимает: в группе так, лично так. А если всех купить отдельно?
Прямо важно. Посидим, посчитаем. Не забудьте. Чтобы не вышло, что слишком дешево, а курс дорогой.
Потому что они должны понимать: здесь я в потоке, а там я лично консультирую. По идее, сложение личных консультаций всех преподавателей должно быть x2. 1600-700.
Если по тридцатке, 10 преподавателей — это 300. А у нас сколько сейчас лекций? Посчитайте программу в количестве лекций и часов. Выведем стоимость академического часа. 45 минут.
Стоп-уроки. Делаем, не делаем?
Я бы тогда ввела бальную систему. Она еще хороша. Предлагаю следующую мотивацию. Последняя неделя не для всех. Это задаток... Некая история про стратегию личного бренда. Все преподаватели дорогие. Моя лекция стоит 50 000. Ольга "Коробка". Декоратор, стилист. Хорошая? Да.
Кто эту лекцию может заменить? Декорирование отеля, подготовка. Солёна Дарофеева. Эту можешь в бонус поставить. Четыре лекции. Напиши в расписание Алёна Дарофеева. Солёна, договорись на две лекции. У Коли тоже две лекции. Если это будет в Питере, можем к ним напроситься в апарт, заснять. Алёна сказала, у них есть студия. Прекрасно.
С Алёной и Колей договорились на две лекции. У Коли есть хорошая история: он очень хорош с точки зрения стиля. Как создать интерьеры, которые на фото выглядят супер круто. Историк интерьеров. Интерьеры, которые продают сами себя. Это вторая лекция.
Я бы писала сразу две с Колей, две с Солёной. И Алёнину — декорирование. Последние две недели — это допы. Арт-отели, загородные отели — это допы этой программы.
Ребята, доступ к ней обеспечивается тридцатью баллами. Либо за доп. стоимость. Можно в программе сделать как доп. Модуль стоит 30 000 рублей.
Можем бальную систему ввести как зачетную книжку? Чтобы отображалась в личном кабинете? По-моему, есть такая возможность. Надо показать Алексею.
Можно нашим ботом, который Леша делает. Присылалась бы отчет за неделю: "У вас столько-то баллов". Это будет стимулировать.
Такое отношение... Оно будет менять отношение к курсу. "Я вот туда сходила на курс, сюда". Это не курс, это у вас натуральная практика.
Нет, это неправильно ты говоришь. Это практико-ориентированное обучение. Это курс. Бывает 80% базы, 20% практики. Бывает 50 на 50. У нас 70% практики, 30% — основная часть. Это практико-ориентированный курс.
Практика — прийти лопатой покопать. Для них это практика. "А я что, должен все делать сам?" Когда лекция, курс — сижу, и мне в рот закладывают. А здесь: нет. База — лекционная. Реальный проект. Закрепление знаний на практике.
Не то, чтобы только практика или только обучение. Нет. Практико-ориентированное обучение. Это курс.
Мы идем к программе... Свет, запиши, группа называется Acoustic Group. У них есть человек, который в отеле. Акустику надо добавить. Профессор, академик. Нам нужно добавлять на каждый курс преподавателей со статусами. Учеными степенями.
Таким образом, постепенно будем подбираться к оправданию, почему мы называемся академией. У нас должны быть академики.
Свет, надо запросить у юриста, или поискать в интернете: что нужно, чтобы называться академией? Процент академиков.
Если мы на годовую программу 460 часов берем, нужно пять академиков. Впихнуть во все модули.
Внизу добавляется не просто Михаил Есенин, а преподаватель. Русской академии дизайна. Практик. Руководитель бюро. Слово "преподаватель" имеет юридическую подоплеку. У него есть диплом преподавателя.
Когда я открывала академию, первые несколько лет спрашивали: "А где у вас преподаватели?". Эти люди — прекрасно. А преподаватели? Они умеют обучать?
Когда перейдем к тому, что у нас столько-то академиков, столько-то преподавателей... Подам документы на реальное название "Русская академия дизайна".
Задача верхнеуровневая этого года — не просто собрать людей, а сделать все плюшки.
Второй важный апгрейд: "Программа одобрена". Появится: "Программа одобрена министерством образования". На дипломе с вуза. Написать на сайте. "Программа одобрена Ассоциацией Отельеров АМОС и рекомендована к обучению". "Одобрена ассоциацией татарских отелей". Очень важные штуки.
Мы постепенно двигаемся к стандартизированной истории. Уйти от инфобиза. Прийти ближе к государственным стандартам. Академики, преподаватели, кем одобрено, кем рекомендовано, партнеры.
Ассоциации могли бы принимать в члены. Бесплатные ассоциации.
У них тоже ценность надо объяснить. "Зачем мне это? Что даст?" "Деньги нужны". Главный запрос: "Дайте заказы и деньги".
Я еле живая. Мне срать на всех, правда. Я точно знаю, чего хочу делать.
Мы будем рекомендовать. Кто захочет — пойдут и будут делать. Те, кто сидят... Не будем об этих людях.
Значит, ваша задача: сесть, придумать. Я вам расписала по баллам. Распределить их на задания. Сделать красиво, в виде презентации.
Предлагаю загрузить в наш график, когда все соберем. Не просто "вот расписание, вот правила", а "настольная книга". Распечатать, сверстать. Где будет расписание, правила, баллы, описание преподавателей.
Презентация курса со всеми нюансами. Плюс мотивационные штуки: рекомендации к обучению, часы сна, прогулки, фильмы для вдохновения, книжки, доп. уроки. Все, чтобы помочь им вовлечься.
Кто-то в электронном виде, но всегда будет. Закрепить в чате.
Давайте перейдем к вопросу разбивания на группы.
Для чего я хочу это протащить? Пробовали с Юлей, пошло. В VIP-обучении разбивала на подгруппы.
Есть два формата обучающихся: бадди. Не всем понятный, не всем подходит. По биоритмам, по взглядам, по графику. Чужие люди. "Почему я твой бадди? Почему я должен помогать?" Если оба интроверты — вообще не будут друг другу.
Коллективный разум. Слово "коллектив". Не команды. Коллектив — про коллективный разум. Подумаем вместе. Коллективные встречи. Я могу от других зарядиться. Лидерство. Куда направить энергию.
Командный состав яхты — пять человек. Быстро переговорить. Все сделали работу.
Разбивать на пять-шесть человек. Чтобы встречались, обсуждали проблематику, делились опытом. Модерировать встречи. Периодически заходить гостем.
Нужно согласовывать. Вести. Не оставлять на них.
Ребята, например, первая неделя — вдохновение. Нарыли отели. Классно бы, например, на второй неделе с ними встретиться. Мой вебинар. Разбить автоматически на подгруппы по пять человек. Не давать выбор.
В первую субботу, например, двадцать первое, собираю их, провожу мотивацию. Назначаем, например, каждую субботу после разбора. Или каждый четверг, или вторник. Собираемся по подгруппам. В гости ходить.
Единственное, сложности в организации. 10 зумов создать. Запустить. Мы будем модерировать. Тяжело.
Назначается старший группы. Он отвечает за организацию.
Две недели пообщаться. Определить, кто будет старшей. Всегда человек сам скажет: "Хочу быть".
Мне кажется, история хороша тем, что объединяем плотнее. Даем возможность не умалчивать. Не выливать эмоции в чат.
Мы делали это в последнем запуске. Разделили на пять человек. Аделина, я по очереди проводили собрания. Выделили старшего. Мотивировали как команда.
И ничего не получилось. Они не понимали, зачем. "Зачем мне это?"
Морковкина: "Зачем мне это надо?" Потом они были в каждой. Кто-то пытался мотивировать. Мы баллы раздавали, внутри групп задания. Посмотреть кафе, поделиться впечатлениями. Никто не ходил.
Аделина проводила, озверела: "Почему вы не ходите?" Индивидуалисты.
Это зависит от психотипа. Мне показалось, они не готовы включаться в это как в дополнительную активность. Перегружены обучением. Тянули на последнем издыхании.
"Подключены к своему проекту, а тут еще что-то должны общаться?" Коллективный чат давал больше активности.
Услышала, согласна. Мы с Аделиной пытались. Вложились. Самое обидное, что не смогли понять причину.
Я сделала вывод: из-за объема. Не бизнесмены. Нет умения контактировать между собой. Проблема, почему многие не умеют продавать услуги. elevator pitch никто не освоил.
Все в себе, в своем проекте. Индивидуалисты. Объем.
Услышала, возражения принимаю, согласна.
Ребят, сейчас веду переговоры с большой звездой. Хотят отдать два объекта. Надеюсь, встречусь. Возможно, будем повторять интерьер... Но не с Рудковской, слава богу.
Она как клиент ужасна. Как сделан центр Плющенко... Я была там. Полная дискуссия. Дизайнеры менялись чаще, чем... Она нанимает, чтобы понять, что она самая крутая. Увольняет.
Я вижу ее, пока не вызывает желание работать. Усадьба — не взяли.
Но веду переговоры с другой звездой. Нравится.
Сразу после запуска отелей будем запускать новый курс. Не будет времени.
Нам нужно сделать так, чтобы на старте потратили достаточно много внушения: "Ребята, будет вот так". В прямом эфире, в группах, на подкорке. Максимально нудно рассказать.
По маркетингу — как определимся с презентацией, начнем слать письма. "Мы начинаем подготовку. Ознакомьтесь".
На Ембе нас постепенно погружали. Было здорово. Опешили от объема. "Где взять время?" Сели за дипломы. "Господи, как это делать? 150 листов". Сказали: "Не факт, что выдадим дипломы". "Спасибо за мотивацию".
Нам не церемонятся. Конкретно. Понятно. Как в бизнесе.
В дизайне — тонкая душа. Характер, психотипы.
В начале, через недельку, пихнуть опросник: психотип каждого. В личное дело. Готовые.
Миша Минин, формат PAI. Понятно, кто он. Легче на них смотреть.
Нужно вести понятие психологической устойчивости. Этика обучения. Что можно, что недопустимо. Что приветствуем, что не приветствуем.
Что в их состоянии может быть триггером обратиться к психологу. Сестра готова выделить девочек. Доп. консультации. Оставить заявку.
Где штормит? В начале — стресс. Сваливается все. Много чего надо. Справиться с информацией. Психологически неустойчивые начинают бисер метать.
Должны знать: помимо преподавателя, можно перейти к психологу.
Я хочу разделить вашу работу от работы психолога. Я не лечу. Не захожу дальше. Не советую. Есть траектория. Решайте сами. Ответственность остается на них.
Мы не можем знать, что у них творится в семье, на работе. Этот год — психологически не будет легче. Похож на 22-й.
Поэтому однозначно вести термин "антихрупкость", психологической устойчивости. Позвать психолога. Аккуратно подать. Может, моя Лена проведет лекцию. Как руководитель службы.
В самом начале. Первая неделя. В конце недели. Лекция по психологической устойчивости.
Это очень важно. Задавать границу. Контур обучения. Что внутри, что за пределами.
Мы сильно погружаемся в жизнь каждого ученика. Любить человека и сильно погружаться — не одно и то же. Заботиться об обучении и жить их жизнью — не одно и то же.
Заботливые, но контур должен быть аккуратным. Ценны вы. Оставаться психологически устойчивыми.
Завершая курс, как с поля битвы. Четко выстраивать. Здесь наша ответственность заканчивается. Дальше — к психологу, на отдых.
Я не буду требовать обучение любой ценой. Нет. На этом этапе я не готова больше платить.
Наша задача — оказать качественную услугу по обучению. Прием врача имеет вход и выход. Начало и конец. Не бесконечная.
Четко понимать, знать, настроиться.
Поговорить с Леной. Может, вам дать консультации: что можем, что не можем. Передать психологу. Создать чек-лист: куда не лезем.
Границы чем четче прочертим, тем легче всем.
Соответственно, дальше. Принцип проверки домашних заданий.
Если наставнику — две работы. Добавляем из "Оптимума" на разбор? Из "Оптимума".
Преподаватели "Оптимума" разбирают.
Выступаю наставником. Разбираю работы "Оптимум". Мои разборы: замеры, визуализации, концепции.
Визуализации, концепции. Я себе убрала.
По концепциям: Львович будет в Италии. Вопрос связи. Не вариант.
Тогда ставь меня на разбор концепций. Я разберу. Два разбора концепций.
Визуализации тогда не я. Кто разберет? Есенина разбирала, но она не может. У нее маленький ребенок.
Анна, может, все-таки один разбор концепции и визы?
Разбор концепций — прекрасный, важный. Первое, что они поняли — концепция отелей. Пришлось докладывать Юнну.
Первая мысль: как даем концепцию — важно. Сложность была: лекция Мигре, разбор Левкович. Разные мнения.
Я за то, чтобы разбирала Анна, два раза.
Плюс подход концепции Юнны мне близок. Мы можем основную лекцию ставить Юнне, дополнительную — Левкович.
Напиши меня в концепциях два раза.
Аделина, а она разбирала концепции Левкович? Неплохо.
По отелям разбирала. Хорошо.
Погоди. Погоди. Погоди. Погоди. Погоди. Погоди. Погоди. Погоди. Погоди. Может, Левкович рассмотрит визы в другие недели? Визы — 23 мая, 30 мая. Приедет.
Поменять местами? Может, она разбирала визы? Алёна Тарафеева. Преподавала. Могла бы разобрать. Но работала с начинашками. "Курс с нуля". Апарт-отели. Нюансы. Финальная картинка. Риск. Новый преподаватель.
Свет, узнай у нее. Скажи: "У нас есть разборы концепции, визуализации". Концепцию я заберу себе. Хочу дотянуть концепции, чтобы было сильно и красиво. Проблематику перехода в визуализации обозначу. Стилеобразующие элементы — перетащить в визуализацию.
Алёна могла бы смотреть готовую картинку. Любит работать с фотографами, декорировать. Хорошо чувствует нюансы. Преподавала в институте. Онлайн — запросто.
Поговори с ней, может, она визу разберет. Подстраховка — я.
Тогда Левкович отменяем. Предложи этот вариант Алёне. По условиям.
Лоникина идет в записи. Ничего не разбирает. Ксюша крутая по концепции. Могла бы по визуализации. У нее своя школа.
Если бы мы давали освещение глубже — тогда да. В ресторанах сильная. Пригласила бы на модуль освещения. Дала бы разбор света. Классно разбирает. Консультант.
Может, с визами не будет возиться. Больше с концепцией. Ресторана — могла бы дотянуть. Дала блок по свету.
У меня на курсе все было по лекциям Ксении Лоникиной. Кафе, рестораны, отели. Разбирала.
Разборы освещения — нет.
Была одна лекция, один разбор?
Да.
Первый разбор визуализации — ставь Лоникину. Пусть по свету прогонит. Прекрасно.
С первого раза до концепции отелей дошли с трудом. Левкович разбирала по своим.
Я за то, чтобы Анна разбирала два раза.
Я буду опираться на Юнну, потому что схожий подход.
Напиши меня в концепциях два раза.
Алиса разбирала концепции Левкович? Неплохо.
Погоди... В расписании стоит ТЗ визуализатору. Никитина. Лекция. Она дает подробно? Проверю.
Давайте уберем специалистов. Поставим кураторов. И Машу. Разбираем с позиции кураторов. Можно дотянуть с точки зрения уровня. Супер качество.
Визуализатор — фотограф, знает качественный рендер. Что такое качественный рендер? Что такое "говно-рендер"?
Большая проблема между дизайнерами и визуализаторами. Дизайнеры не могут дать ТЗ. Бесконечный круговорот.
У нас есть лекция ТЗ визуализатору. Никитина. Возможно, ее уберем.
Маша поделится, как работала с визуализатором. Кейс. Визуализатор выйдет на 10-15 минут. Расскажет, как работала, почему получилось.
"Создание коллажей, разверток в Фотошопе". Это устарело. Никому не нужны скетчи. Только визы высокого качества.
Эту лекцию выносим в бонусы. Дадим в кафе. Там приемлемо. Скетч, ИИ. Короткий формат.
В отелях нет. Указано во всех тендерах. Только визуализации. Высокого качества.
Не хотим платить дополнительные деньги. Портфолио. Без него нечего делать. Профессиональный статус.
Это расходный материал. Как ватман.
Ты можешь не делать визуализации. Это твой выбор. Рецепт пирога. Не хочешь — ешь сосиски в тесте.
Вынесем это. Кафе — короткий курс. 1,5-2 месяца. Полтора-два. Суперкороткий.
Нет. Убираем лекцию. Ставим "Как сделать работу с визуализатором успешной".
Никитину убираем. Маша — с визуализатором. Полное понимание.
Лекцию Никитиной — в бонусы.
"Создание коллажей, разверток" — запись. Вынести в бонусы.
Настя Данилюк — по ИИ. Добавила бы. Алина тоже.
Создание мудборда концепции. Оля Лактионова. В Сочи. Онлайн.
Даст свежую информацию. Стилевую, концептуальную историю.
Мастер-класс по материалам. В Pentahouse. Огромный стол. Красивая галерея.
Там все: кухни, сантехника, отделки. Только ткани подтащить.
Библиотеку материалов можно повторно? Нет. Они не спецы в отеле.
Про панели. Технологии. Прифаб. Записать в бонусы.
Ремонт, отделка отеля — две лекции. Система умный дом. Акустика.
Катя сейчас ведет переговоры с компанией умных систем.
Акустика — Acoustic Group.
РусПанель. Новые технологии. Звукоизоляция. Российская разработка.
Можно бонусом.
Много давали бонусов. Обесценилось. Большая половина не посмотрели.
Огромный объем информации.
Требуем ли обязательного посещения оффлайн-защиты для получения диплома?
Количество баллов. Все задания должны быть сданы. Кроме одного. Коммерческое предложение — рекомендательный характер.
Не давить с самого начала. Пропустил — меньше баллов. Не сможешь себя продавать. Но доработаешь.
Если не знаешь, как делать концепцию, планировать, визуализации... Ты не до конца специалист.
Задача защиты проекта — постоянно в коммерческих проектах. Без этого не сможешь идею отстоять.
Базисы — говорить в начале. Периодически напоминать.
"Можете не приезжать. Есть видео". Рассказать, что дает видео.
Мотивирующие выпускные. Видеоотзывы. Список, почему стоит приехать. В настольную книгу.
Все, что объяснили. Нейросеть — все вопросы, возражения, закрытия. RAD book. Твоя персональная настольная книга.
Все записали. Корректировки света внесем в расписание.
Вопрос по проектированию в SketchUp и ArchiCAD.
Маша покажет, как в SketchUp. Аделина — как в ArchiCAD. Конечный продукт.
Не научим за урок. Маша не научит SketchUp. Но покажет, как делается, для чего, как выглядит, как использовать.
Самостоятельно идут учиться. Или нанимают специалистов.
А в Кореле чертежи делает. Очень удивлена. Алёна Гладковская — развертки в Кореле. Я делаю в Кореле. Рабочая документация.
Векторная графика. Нет понятия цифровой точности. Неточная программа. Нет привязок.
Photoshop — растровая графика. CMYK, RGB.
Две разные программы. Для каждой идеи — своя программа.
Я побежала. Завершаем.
Посмотрели мои презентации по живым лабораториям?
Маркетолог прислал опросник на пять вопросов. Неделю не может получить ответ. Ругала. "Иди в пень. Все в зуме рассказала, бери нейросеть".
Дать ссылку на методичку кураторам. Посмотрят, скажут, насколько удобно внедрить. График внедрения. Ценность поднять обучение.
Самое большое количество энергии тратится на принятие больших решений. Множество взаимодействий.
А когда делаем мелкие задачи — проще. Усталость от большой задачи.
Сторис: танцую, пляшу. Переговоры по новой выставке. Партнеры. Люди большого масштаба. Пиар-кампания. Профит.
Сделала переговоры с Пинтой. Миллиарды идей. Маркетинг, пиар. Профит. Масштаб, значимость.
Разбиение на мелкие задачи. Учимся короткими треками. Не будем заниматься глобальным, пока не разобьем на миллиард мелких задач.
Энергетическим мозгом не вытащите. Пока не прожуете. Мозг расширится. Не будет казаться страшным. Знаете, как разбивать.
Даем важнейший навык управления проектами. Достижение результата.
Все, завершаемся. Я на связи.
Что-то нарабатываешь — смело делись с командой.
Ссылка. Давай.
Всем пока. Хорошего вечера.
Пока.
Аделина, презентация на завтра. Да. Делаю.
Маша модель пришлет.
На связи. Пока.